小班化教导形式下教学评价体系探求

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教学评价机制的内涵


教学评价就是一种价值判断活动,是对教学活动的现实价值或潜在价值做出判断的过程。高校教学评价机制是以高校教学为对象,依据一定的教育目标,遵循教育发展规律,利用现代化的评价技术和手段收集相关信息,对教育过程、教育背景、效果做出价值判断,并为教育管理机构和政府的教育选择与决策提供依据。对高等学校教育活动的水平、业绩、成效及发展趋势做出科学判定,达成改善高校宏观管理和监控、优化高校教育教学工作以及整体运行的目标。在评价机制实施过程中作出系统描述(定量与定性描述)与价值判断是一种有连续性的、特殊的综合性活动,必须采用一定的技术手段,并按照规范的程序要求来进行。人们对高校教学评价机制内涵的理解有广、狭义之分,广义是指对教学工作全方位的评估,狭义是指传统意义上的对课堂教学质量的评估。本文指向狭义教学评价,是植根于课堂教学过程及其质量的评价。


高校小班化教学模式下教学评价机